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孩子丢三落四怎么办?

发挥家校联动作用,培养学生自理能力
2021-04-27 10:15   来源: 今日桐乡    作者: 中心记者 朱方红   编辑: 金悦欢

  让我们先来看几个画面:班级里书架上放着两个盒子,一个放铅笔,一个放橡皮。已经放满两只盒子了,而且很多断笔芯的笔和小块橡皮已清理过两回,还剩满满两盒。现在成了专供个别不带文具来上学的“小糊涂”们的备用品。

  上完体育课,操场上不少校服就被“留”下了;上完音乐课,功能教室里的校服也不少。每每遇到这样的情况,任课老师会在教师群里发微信,让班主任去教室里问问,看看谁又丢三落四了。

  丢三落四,容易犯“小迷糊”的学生不少。孩子丢三落四的“毛病”暴露了什么?学校对此有啥好办法?家长要从哪些方面进行引导?日前,记者就此话题进行了深入采访。

  设“失物招领”处 争创“自理之星”

  学校想方设法破题

  面对这样的共性问题,我市不少学校都在想方设法破解“难题”。目前,记者在桐乡市实验小学教育集团振东小学看到,这学期,学校专门为“马大哈”们开辟了一个“失物招领”区域,这里有格子柜、衣柜,还配上富有童趣的卡通人物,提醒学生们不要犯迷糊。

  振东小学大队辅导员陈亚媛告诉记者,学生们管不好自己的东西一直是学校头疼的问题。之前,隔三差五就有东西被捡回来,又无人问津,办公室都成了“小仓库”。这学期,学校设置“失物招领”处,目的是希望学生们多一份责任心,保管好自己的物品。“哪怕东西丢了,学生们也要学会想方设法找回来。”陈亚媛说。

  为了这件事,学校利用“国旗下讲话”提醒学生要养成自己整理物品的好习惯,还详细告知学生丢失物品领取的时间、程序,并配备文明引导员协助登记、领取。“目前来看效果还是有的,已经有30多名学生领回了自己的东西。”陈亚媛说。

  桐乡市实验小学教育集团北港小学作为百年老校,在培养学生自理能力方面也没少下功夫。从2019年9月开始,北港小学就启动“自理之星”争创活动。每个学期,学校向学生发放争创“自理之星”的书面通知单,除了让家长知晓,也引导家长积极配合和参与,在家多鼓励孩子做些力所能及的家务等。

  “活动启动以来,连校门口的保安都发觉丢三落四的学生少了很多,像家长帮忙送作业本、水壶等现象几乎没有了。”北港小学政教处副主任吴海芬说,家长和孩子的责任意识提升了,平常能做到多实践多参与,效果也十分显著。

  不要做孩子的“保姆”

  让孩子体验实践的快乐

  孩子们丢三落四的现象,到底暴露出哪些问题?陈亚媛表示,现在物质条件好了,一些孩子对自己的物品不是很在乎,丢了东西也不着急,有些学生都不知道要找回来。“部分家长可能也是怕麻烦,东西不见了,再买一份就完事了。”

  采访当天,陈亚媛在“失物招领”处拿着铅笔盒和部分衣服告诉记者,这些极具个人特点的东西,一眼就能认出来,但就是不见“小主人”来认领。

  陈亚媛建议家长,不要做孩子的“保姆”,过分包办代劳,但凡孩子能独立完成的事,尽量让他们自己来完成,哪怕做得不好,也要多鼓励,“让孩子从小事中慢慢训练,能力会一点点提升的。”

  “我们一直注重培养学生的各项生活技能。”桐乡市屠甸镇完全小学校长吕勤表示,早在两年前学校就开设“生活36技”课程,带领学生学习不同的生活技能,如扫地、拖地、折衣服、叠被子、洗袜子、洗球鞋等。

  “开设‘生活36技’课程,家长可以针对性地培养孩子的动手能力。”吕勤说,家长是孩子的第一任老师,家长应当以身作则,起到示范引领作用,在实践中培育劳动情感。

  吕勤建议:第一、家长要有意识地训练孩子,生活中处处都有孩子练本领的载体,家长不妨“偷个懒”,让孩子自己体验生活,在体验中收获成长;第二、家长要让孩子为自己的丢三落四“买单”,为自己的行为负责;第三、孩子丢三落四,说明做事没条理,家长要引导孩子事前做好计划,或者训练他们的逻辑思维能力,让他们思路更清晰,做事更有条理。

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