“探寻槜李春秋，共建美丽乡村”

　　【内容摘要】探究桐乡槜李文化的综合实践活动主要有：了解槜李文化发展历史及现状和网络问卷调查，实地考察槜李园、探究制作槜李采摘器，参观桃园村美丽乡村建设情况和共建“槜美桃园”系列等四个阶段的活动。希望通过活动，让更多的人了解桐乡槜李文化，挖掘和发扬民风民俗，把“槜李之乡”桃园村打造成为更有影响力的美丽乡村贡献我们梧桐学子的一份力量。本次活动大大提升了同学们的知识结构、学习方法、创新精神、实践能力、团队凝聚力和社会责任感。

　　【关键词】槜李、传统文化、美丽乡村、实践体验、宣传推介

　　【正文】

　　一、活动背景与意义

　　古谚云，桃李不言，下自成蹊。我们生长在这美丽的地方，对梧桐乡村生态资源耳濡目染，为了更深层次了解桃园村槜李文化，挖掘和发扬民风民俗，保护生态环境，把“槜李之乡”桃园村打造成为更有影响力的美丽乡村贡献我们梧桐学子的一份力量，我们在老师的指导下，进行了一次“探寻槜李春秋，共建美丽乡村”的科技实践活动。

　　本次活动一方面让更多人了解槜李文化历史底蕴，宣传推介桐乡美丽乡村建设取得的成效，激发大家爱国爱家乡的情怀；另一方面是引导同学们牢固树立“金山银山就是绿水青山”理念，积极行动、广泛参与，挖掘和发扬民风民俗，提升综合素质和社会责任感、为建设美丽乡村作出应有的贡献。

　　二、活动过程与方法

　　本次实践活动主要分为三个阶段实施：一是准备阶段（2021年3月中旬）。成立探究小队，制定探究活动和具体分工方案，明确各自职责，做好各项准备工作。二是实施阶段（2021年3月中旬——6月中旬）。①查阅书籍、网络初步了解槜李和桃园村现状和资源（包括历史文化、产业现状，栽种技术、文旅休闲等），开展网络问卷调查并形成报告。②实地考察槜李园，采访果农，了解槜李采摘、保鲜及销售情况，形成相关报告。同时进行科学探究，改进制作槜李采摘器。③参观桃园村“槜李堂”和文化广场，感受槜李的历史文化、发展沿革以及桃园村的三治融合示范点建设的情况。④开展“共建‘槜美桃园’”系列活动，包括文创产品（槜李花书签）设计、槜李LOGO及产品包装盒设计制作、旅游精品路线设计、槜李推广销售、诗文创作等活动。三是总结阶段（2021年6月下旬）。整理汇总活动相关数据、照片、视频，组内同学进行交流，谈感受、写体会，撰写调研报告。

　　活动主要采用方式有：1.查阅资料；2.网络问卷调查；3.实地采访；4、科学探究；5.创意制作；6.实践成果传播推介。

　　三、活动主要成果与分析

　　1.关于槜李小知识问卷调查情况报告。我们小组在查阅书籍、网络的基础上，进一步设计《槜李小知识问卷调查》，从槜李的品质、价值、种植、宣传、文化、可持续发展等方面开展网络公开调查。采取主观题和客观题相结合的方式，共获取有效样本124份，形成《关于桐乡槜李问卷调查汇总情况报告》。通过调查，我们发现大家对槜李的认可度和知晓度比较高，对槜李产业的可持续发展寄予了厚望，但是也存在一些诸如果品保质期短、产品附加值不高、宣传推广力度不够等不足，需要加快推进槜李产业链的延伸、产业化发展，推进槜李产业与美丽乡村有机结合。

　　2.关于槜李种植销售采访报告和改进制作槜李采摘农具。3月20日、5月30日，我们来到桃园村槜李园，通过实地寻访和农户亲切攀谈，了解了关于桃园槜李的成长周期、采摘方法等，并形成《关于槜李采摘销售的采访记录》。通过深入交流，我们发现槜李因保鲜期不长、容易腐烂、采摘不方便等问题，因此我们进行科学探究，改进制作槜李采摘农具，形成《槜李采摘农具改进制作说明》，解决了不同高度的槜李采摘和一次采摘多个果子这两个问题。经过实际操作尝试后，非常成功。

　　3.参观“槜李堂”和文化广场。5月30日，在果季将要到来之际，我们小组再次来到桃园村。我们参观了“槜李堂”和文化广场，场馆专职人员从槜李的历史文化、发展沿革以及桃园村作为三治融合示范点建设的情况向我们一一介绍。“槜李堂”是我们全面了解桃园历史和槜李文化的重要场所，我们看到里面陈列有古旧农耕器具，还有槜李相关历史资料，这些都充分展示了桃园村农耕文化的悠久历史。

　　4.设计制作文创产品（槜李花书签）。为擦亮“桃园槜李”这张金名片，提振桃园发展内生动力，推动产业升级，我们决定制作学生喜欢的文创产品——槜李花书签。我们用花季时保存下来的干花，发挥各自的想象，融合绘画艺术，通过粘贴塑封，制作成了古色古香、别有风味的书签。

　　5.设计制作槜李LOGO及产品包装盒。在前期调研实践的基础上，我们小组成员提出了为槜李果品设计Logo和包装盒的想法。通过网上搜索、自主创意、团队合作，我们选择提取符合槜李圆圆的形象特征，共设计“槜李宝宝”Logo 1款和包装盒2款。在此基础上，我们积极对接村里的文创公司，推介我们的设计，得到了村支书和工作人员的肯定。在他们的支持下，我们的设计变成了产品，用于槜李的推广销售。

　　6.设计“槜美桃园”文化旅游路线。我们通过实地踏看，设计了贴近自然贴近生活的亲子文化旅游路线。线路：桃园村大门门匾——槜李堂——槜李文化广场——伯鸿农村书屋——许愿桥——文化创意中心，该线路涵盖了槜李堂、伯鸿农村书屋、民宿和自然村落等，植入了历史文化、亲子研学、农耕文化和“互联网+”等元素，非常适合中小学生参观游览，极大地丰富了乡村游的内容，筑就“风雅桐乡”文旅品牌。

　　7.开展“我为槜李打CALL”助农活动。6月15日，梧桐街道举办“盛世桃园、一槜千年”第三届槜李文化节槜李尝鲜季活动，我们小组深入参与活动，开展了“我为槜李打CALL”助农活动，享受一次“果王”槜李的别样盛宴。通过唱歌、诗朗诵等方式，积极与市民互动，为槜李吆喝，推介槜李啤酒、汽水、果汁等系列产品，吸引了不少市民品尝采购，大大提高了桃园槜李文化和品牌效应，为共建美丽乡村，擦亮桃园槜李金名片贡献一份力量。

　　8.创作“全面小康·风雅桐乡”诗文。今天的桃园村面貌焕然一新，村民的幸福指数变高了，村里大力发展乡村旅游，外地游客接踵而来，成了名副其实的“网红村”。我们小组成员以创作诗文的形式，点赞美丽乡村，共颂风雅桐乡。

　　四、活动结论与讨论

　　我们的综合实践活动将近尾声，近4个月的研究，使我们收获颇多。小组的每位成员都撰写了心得体会，这些是我们小组成员的心声：我懂得了“实践出真知”的道理；这次活动我感受到了一个团队的团结，大家齐心协力，共同探索；综合实践活动研究让我学会了采访和整理资料；这次活动让我在课堂学习之余学到了知识，收获了快乐，真是一次非常有趣的充满意义的探索旅程！也许最终报告还有许多不足之处，但看着自己的劳动成果，我们欣喜现在，我们憧憬未来。我们将继续走出课堂，走向社会，在实践中成长，在体验中收获。

　　活动过程中，我们制作了美篇作品2个，记录活动的点点滴滴，随后我们还把整个活动经过制作成了宣传折页，宣传推介自己，当然，更主要的推介我们家乡的槜李啦！我们组织的课题报告和参与的活动还有幸登上了《读嘉新闻》APP和“桐乡新闻网”网站。通过这次实践活动，我们觉得作为桐乡学子，有责任有义务宣传桐乡极有特色的农产品——槜李，让更多的人了解桃园村槜李文化，挖掘和发扬民风民俗，把“槜李之乡”桃园村打造成为更有影响力的美丽乡村贡献我们梧桐学子的一份力量。