孩子升入初中后的变化

　　孩子进入初中后，有些家长会经历一些不适应。特别是到了初二，随着孩子逐渐走向成熟，加上学业负担加重，孩子情绪容易波动，和家长的交流也随之减少。这些改变，给部分家长带来了苦恼，甚至引发亲子矛盾，业内将此现象称之为“初二现象”。

　　“初二现象”是否普遍存在？为何集中在初二阶段？日前，记者采访了我市两位教育人士，听听他们的意见、建议。

　　从事教育工作已经23年的老师张惠，是桐乡六中教育集团振东中学的一名班主任，目前她所带的学生正上初二。说起“初二现象”，张惠坦言，孩子到了初二，有些性格平和、温顺的孩子，会变得叛逆；还有些开朗、活泼的孩子会沉默寡言。“这些变化究其原因，可能是随着孩子们心智的成熟，对家庭的依附性向社会的独立自主过渡，内心会有不安，情绪会有起伏。”

　　张惠笑着说，班主任就像“消防员”，当孩子与家长出现矛盾时，班主任及时出现，浇灭这团因亲子矛盾引发的“火”。最近，她就遇到一件事：贴心的父亲因寒潮来临担心儿子受冷，让其穿秋衣秋裤，可儿子并不领情，觉得父亲小题大做，还闹起了脾气……最后，家长还给她打了电话。

　　“孩子到初二，家长之间交流最多的问题，就是述说孩子的各种状况，以及孩子翻脸关门的事。”张惠说，有一些家长与孩子没话找话，隔三差五问孩子“学校中午食堂吃了啥”，问的次数多了反招孩子烦，一看到家长就拉下脸，让家长很无奈。

　　最近，张惠以电话的形式与班里的10多名家长进行沟通，将发现的共性问题写了一段文字分享在家长群，指导家长做好家庭教育。面对初中生，家长该怎么做？张惠建议，首先，当发生亲子冲突时，家长不要用言语激化矛盾，或带暗示性很强的语言指责孩子；其次，孩子情绪低落时，家长做一个旁观者，不要急于了解孩子不开心的原因，给孩子消化的空间，尽量做到不包办。

　　再次，当孩子愿意倾诉时，家长要耐心倾听，放弃评判、说教的方式，做孩子的朋友。若孩子犯错时，家长要先平复自己的情绪，多倾听孩子，不“翻旧账”，不给孩子贴标签，就事论事，对错误行为进行批评；第四、家长始终保持一种学习的状态，不把夫妻矛盾、工作不顺等情绪转嫁到孩子身上，做有趣的父母，有自己的爱好，用言行影响孩子。

　　在桐乡市求是实验中学老师费国平眼里，上了初中的孩子，“变”是一个显著的特点。比如，生理上的变，孩子开始发育；心理上的变，家长会发现不知从什么时候起，孩子不听话了，甚至还可能与家长对着干。最不可理喻的是“你要东，他偏朝西，你要西，他偏朝东”。

　　“面对孩子的变化，家长要有明确的教育理念：当孩子出现不可理喻的表现，家长不可‘全面打压’，也不可‘放任自流’。父母要特别重视子女的这一特殊时期，用智慧处理好孩子的这种特殊心理表现。”费国平建议，家长要抓住“肯定”“调整”“精准”这三个关键词。

　　肯定孩子的成长表现，当家长遇到孩子逆反、不听话、不配合、不沟通时，要理解这是孩子成长的表现，不盲目否定孩子，对孩子勇于自我探索的表现加以肯定。调整家长的教育方式，家长需要及时调整自己在教育中的主导地位，做孩子成长的陪伴者，同时，良好的家庭氛围有助于亲子沟通。精准施策，“对症下药”，针对不同类型的逆反行为，父母可以采用不同的应对方式，比如，暴躁型逆反的孩子，父母不要硬来；沉默型逆反的孩子，父母要有耐心；对“心口不一”型逆反的孩子，要让孩子感受到父母的真诚。

　　“孩子的变化是青春期逆反的表现，家长们要有耐心、细心，多去观察孩子的特点、了解孩子的需求，接纳孩子。”费国平补充道。