汤浩明近照。照片由受访者提供
桐乡市振西小学是桐乡小学教育生态的微缩版,一校三区分别代表了市区(振兴本部)、农村(城西校区)、新居民(凤鸣路校区)三种学校类型。
振西小学以多年积淀形成了“向美而生 与爱同行”的办学愿景。本期《校长访谈》,我们走进桐乡市振西小学,倾听校长汤浩明的办学理念。
记者:“向美而生 与爱同行”这一办学愿景,您能跟我们简单介绍一下吗?它是如何与学校办学理念、校园文化以及课程文化等相结合呢?特别是面对一校三区,如何因地制宜、因材施教?
汤浩明:“向美而生 与爱同行”是振西小学经历多年传续、积淀,凝练而成的办学理念。振西小学作为桐乡市第一家中国陶行知研究会实验学校,一直在行知教育路上探索、前进,传承陶先生“爱满天下”的教育情怀,“美爱振西”也就成了振西小学发展的共同愿景。
“向美而生 与爱同行”是振西小学的育人观,也是教育方法论。这几年,我们一直致力于培养“拥有美的能力”“懂得爱的担当”的“美爱好公民”。
同时,振西小学围绕“美爱”理念,构建了“1棵生长树”美爱好公民养成体系,推出“美爱好公民”全学科活动,精心打造红领巾学院服务中心、美爱资源中心、诚信银行等“美爱服务”有形阵地,开发《美爱小工匠》《青铜印象》《美爱先锋鼓号训练》《红船领航·红诗育人》等“美爱好公民”精品课程,通过“孕育美爱”的校园文化、“践行美爱”的课程文化、“拓展美爱”的活动文化,助力学生美爱成长。
振西小学一校三区情况各不相同,这些年来我们因地制宜,形成了各个校区自己的发展特色。比如,凤鸣路校区,以武术为特色,多次在省市级武术比赛中摘金夺银;城西校区,建起中草药种植园,建设中医药课程,从上学期起,城西校区又引进街舞项目。同时,通过课程输出和教师流动,努力做到三校区教育资源的共享。
记者:艺术教育是振西小学的一张金名片,这几年舞蹈节目获奖无数。这张金名片发挥了怎样的作用?在这方面,会有哪些创新和延伸?
汤浩明:这几年,我们确实在舞蹈领域取得了很多的成绩,学校也因此获得全国艺术教育先进单位、浙江省艺术特色学校、桐乡市艺术基地学校等荣誉。我想童年的艺术浸润,对学生一辈子的成长,都会留下有益的东西。立德树人与艺术教育相融合,也是教育的魅力所在。
接下来,振西小学将以《“菊乡童韵”舞蹈校本课程》为基础,围绕舞美素养,挖掘学科教学中的特色专题,开发诸如形体课等课程,形成普及与提高相结合、层次化与系列化兼具的特色课程群,让更多的学生受益。另外,我们的艺术教育也在扩面扩容,近年来,我们美术学科的“青铜印象”也已崭露头角,希望能把它培养成振西艺术教育的又一张“金名片”。
记者:数字赋能,孩子们的数字化综合评价系统“美爱好公民生长树”自带特色。我们做这样的综合评价创新,希望起到怎样的作用?
汤浩明:振西小学2022年上半年在一年级试点推出电子成绩报告单,下半年又在全校推出电子成绩报告单。这张小小的电子成绩报告单,其实背后是学校评价标准、评价手段、评价对象等一系列的变化。
振西小学希望借力教育数字化载体,以综合素质评价改革为突破口,推动“美爱好公民”培养体系的整体构建与完善——我们把它这个评价改革叫做“全息画像”,希望以此为抓手,催生教育观念、教学方式的变化,真正发挥评价的导向、诊断、发展功能,促进全员、全程、全方位育人。
记者:教师队伍是学校高质量发展不可或缺的力量。特别是当下,年轻的教师队伍充实进来,如何让他们快速站稳讲台,又激发中年教师热情,打造一支优质的教师队伍呢?
汤浩明:发挥好中年教师的传帮带作用,让中青年教师教学相长、共同成长,这是振西小学现阶段正在做的。我们也建立了很多的机制和平台。
首先,我们建立校级和北港集团两级的名师工作室,依托教师进修学校名师资源和集团内名师资源,通过核心导师的传帮带和学员的相互学习,有效促进新教师师德修养提升、专业技能的发展。
其次,我们根据从教时间长短,将青年教师分学科组成优师联盟与新师联盟,建立“一周一师一优课”等制度,探索“抱团式”师徒结对新模式。通过青蓝沙龙和行知论坛,分享教育经验,为青年教师答疑解惑。
此外,我们还通过组建科研工坊、心理健康工坊等专项发展共同体,通过专题研修,让中青年教师在某一方面的专业能力得到快速提升。
记者:最近,振西小学改扩建工程正在如火如荼进行,学校也迎来了实现教育现代化蝶变跃升的转折点。接下来将有哪些变化?您希望将振西小学打造成怎样的一所学校?
汤浩明:2022年8月,振西小学改扩建工程正式启动,工程总投资2.28亿元,预计2024年7月建成,建成后教学楼、实验综合楼、体育馆、运动场及配套辅助用房等硬件设施将更完善,届时的振西小学将迎来质的变化。
未来,我们将在智慧教育打造、师资力量提升、课程体系丰富、美爱育人探索等方面做更多的尝试和努力。学校正着手规划融智慧安防、智慧教学、智慧评价、智慧研修和智慧后勤等于一体的“振西大脑”数字化解决方案,力求依托智能生态系统,融合教学管理,创新应用场景,实现管的提效、学的变革、教的优化、评的创新、研的转型。我们还将进一步完善教师培训培养制度,加大教师成长共同体建设,壮大名师队伍,优化教师交流,提高研训质量,统筹集团资源,加快教师专业成长。
在课程系统方面,将从学科拓展课程和传统优势课程开始,整体规划、丰富和完善美爱好公民教育课程体系,深化课程改革。
当然,美爱育人的探索也会继续深入。我们将进一步深化学生综合素质智慧评价改革,围绕1棵生长树、N季全学科和11种经历,完善我们的德育体系;贯彻新课程标准,围绕“教学评一体化”,探索学业分项评价,打造更优质的教育评价体系。
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