立德 立行 至善 至美

　　吴雪江近照　受访者供图

　　子恺故里，运河流泽，水墨石门，崇文尚德，桐乡市石门中学已经走过了60多个年头。站在新的起点，石门中学未来会有哪些变化？有何办学特色？本期《校长访谈》走进石门中学，与校长吴雪江共话教育发展。

　　记者：作为一所中学，学校既要出教学成绩，又要做出自己的口碑，形成特色教育课程，其实并不简单。作为拥有60多年办学经验的石门中学，如何打造自己的教育名片？

　　吴雪江：一直以来，我们学校秉承“立德、立行、至善、至美”的办学理念，从“依法治校，树人兴校、人才立校、质量强校、文化润校”五方面入手，打造石门中学教育名片。

　　在管理措施上，我们重视“刚性”与“柔性”的结合；在育人方面，坚守立德树人初心，坚持五育并举，持续探索和研究“责任感教育”德育模式；在教师队伍培养方面，学校从岗位、协作、人性三个不同角度，提炼石门中学精神，内化外显，使之成为每位老师的价值追求。教师与学校同频共振、共同发展，学校成为教师团队共同的精神家园。

　　记者：立德树人是教育的根本任务。石门中学如何将立德树人与教育教学以及活动项目相结合，重视学生的公平发展、全面发展？

　　吴雪江：近年来，我们学校持续开展“责任感教育”德育模式的探索和研究，已初步形成“责任感教育”德育特色。

　　学校通过专家讲座、参观考察、德育微论坛等多种形式，不断强化教师的责任感和使命感，把关注学生的生命状态、维护学生尊严、建立平等的师生关系、善待每一个学生作为教师责任的核心内容，不断提高教师队伍整体素质，打造适应时代要求的德育团队。

　　积极搭建“责任感教育”平台，培育“责任感教育”文化。学校在德育、教科研、特色课程开发等领域打造了一系列“责任感教育”平台，比如，“感恩在心，责任在行”系列主题班队活动、编写《点亮心灯》等。同时，将校园人文景观与德育相结合，发掘、提炼、打造校园文化精品，构建责任感氛围浓厚的校园文化环境。

　　记者：目前，石门中学有石门、羔羊两个校区，共17个教学班，师生共600人。我们如何突破现有的挑战，形成学校发展质的提升？

　　吴雪江：“优质均衡”是我校突破现有瓶颈的有效方向指引。

　　我们结合学校的办学理念，提炼“德善行美”党建品牌，将党建融合在学校工作之中，启动红船党建领航、红船育人先锋、红色课程教育、红色基因传承、红色文化建设“五红工程”。

　　学校抢抓学生宿舍建成、校区合并的契机，实现资源有机融合，让优质资源的红利充分释放，更好地满足老百姓对优质教育资源的新期盼。

　　此外，我们学校注重队伍建设为优质均衡提档升级，深入实施石门中学队伍建设“三年”工程，即 “锦瑟华年”教师蝶变工程、“当打之年”教师登峰工程、“青铜之年”教师弥坚工程，以实现梯队架构合理，老中青齐头并进，并与校本研修项目《基于教学评一体化的“生本课堂”执教能力提升研修》相融合，把队伍的提升融进教学工作。

　　记者：石门中学改扩建工程正在进行，预计今年将完成。石门中学硬件设施的提档升级，将为学校发展带来哪些变化？

　　吴雪江：当前，我们学校正在积极推进改扩建工程，预期今年秋季开学将投入使用。改扩建后的石门中学，将新增学生宿舍楼、多功能综合楼等硬件设施，学校硬件水平得到进一步提升。

　　另外，改扩建工程完成后，两个校区将实现合并。通过资源有机融合，优质教育资源的红利将充分被释放。师生有了更加舒心的工作学习和生活的环境，也将极大地激发他们的教学和学习热情。

　　记者：石门镇的社区家庭教育已做成了一张名片，石门中学如何做好家校共育工作？您觉得对于农村家庭，在家校共育上需要做哪些努力？

　　吴雪江：我们学校通过心理访谈、问卷调查、学生投递烦恼信件、班主任反馈等方式，多路径并行，积极探索提升家庭教育的指导力，线上与线下互补、常规讲座与活动体验相结合、兼顾普适性和个性化、家长和学生共同参与，力求多层次、多角度为家庭赋能。

　　针对家长的需求，我们学校已初步搭建家校合作育人的家庭教育课程，包括家长云课堂、“家”油站和家长开放营三大课程，为家长提供家庭教育指导的同时，增进家校沟通，具体、精准地了解家长在家庭教育中存在的困惑和需求。针对学生，学校开设“心育成长课”和“班级解忧角”，帮助学生觉察自己在家庭中存在的问题，积极应对亲子冲突，提升学生处理关系的能力。

　　同时，学校向优秀家长借力，通过开展体验式家长会、多元化专题讲座、家庭教育微信课等形式，推出看得见、听得到、摸得着的“身边人”的好想法、好做法。