“加长版”寒假来袭，与阅读做个“好友”

　　　　翔云小学部分“读书节”成果作品。　　受访学校供图

　　今年的“加长版”寒假已经开启，孩子们怎么阅读，才是打开寒假最好的方式之一？特别是小学生，家长又该如何陪伴？日前，记者采访了我市部分中小学校教师，倾听他们的意见建议。

　　桐乡市振东小学三年级语文老师苏春娟平常特别关注孩子们的阅读，这个“加长版”寒假，她建议孩子们多阅读、多元阅读。在她看来，爱读书的孩子注意力更集中，表达力更丰富，理解力自然而然也会得到提高。

　　那么如何有效阅读呢？苏春娟提醒，家长们可以和孩子一起商量着选书，或是根据畅销榜和专家推荐，给孩子提供一份合适的书单，让孩子选择自己感兴趣的书籍。对孩子而言，选书的过程，也是培养兴趣、塑造态度的过程。家长尊重孩子的感受，让阅读成为快乐的体验，孩子才会爱上阅读。她也建议家长可以把孩子选的书放在一个统一的地方，告诉孩子这些都是他自己选的书，自己要认真读完，从而让孩子建立对读书的归属感和责任感。

　　“不动笔墨不读书。”苏春娟自己喜欢读书，也喜欢读一些怎样指导孩子阅读的书籍。在读过《游书海，戏童年——让孩子爱上阅读的1001个方法》后，她就尝试着用书里的方法让孩子爱上阅读。

　　比如，“一起来做大花脸”：一边读书、一边思考、一边批注；“句子装饰画”：把句子摘下来画一画，写一写，让喜欢的句子变成一幅画；“了解一本书”：亲手设计一张封面，作者、出版社、书名……体验当一下能干的小设计师；“词语小屋”：用图画复述故事，仿写、扩写、续写等。“以各种各样小任务的形式，提升孩子的阅读能力，在循序渐进中，让孩子爱上阅读，喜欢阅读，感受把书读薄又读厚的魅力。”苏春娟说。

　　寒假里，家长如有时间不妨多进行亲子阅读，读书给孩子听，或让孩子读给自己听。同时，也可以多向孩子介绍自己喜欢的书，或借由孩子感兴趣的动画片、电影等，吸引孩子读原著。“一旦养成了习惯，今后孩子听了家长介绍，或看了动画片、电影等，自己就会主动找书、读书。”苏春娟介绍，孩子每天阅读完后，家长也要多和孩子交流书中的内容和读书的感受，以此来增强孩子的思考、沟通和表达能力。

　　阅读是学生成长的重要路径，阅读素养也是学生全面发展的重要素养之一。江玮是桐乡市濮院小学教育集团翔云小学六年级的语文老师，在她看来，小学高段的孩子寒假里可以看三类书。

　　第一类，可以统称为“课外书”， 阅读的题材要横向扩展，尽可能涉猎广泛，不仅仅局限于小说，也需阅读科普类、人文类、历史类、哲学类、自然类等书籍，这也是为写作时能有丰富的素材打基础。

　　“也可看些写作类书籍，这一类书包括优秀作文、素材积累、好词好句等。这些书目标明确，直指写作能力的提升。在阅读这一类书时，如果只是用眼睛一扫而过，那么效果必定不佳。”江玮说，孩子们在阅读这类书籍时，不妨摘录其中的好词好句，每日坚持背诵积累，在阅读优秀作文时随手批注，写下自己的思考和点评，这是一个将输入转化为输出的过程。此外，在阅读优秀作文时，不仅要关注作者的遣词造句，还要关注文章的结构，比如，它是如何开头与结尾的，也可以尝试仿写。

　　平常，孩子们的生活比较单一，大部分时间都是家校两点一线。这个寒假，不妨养成了解时政、社会热点的习惯，翻阅一些报纸、杂志等，这些都是写作的宝贵素材。

　　此外，家长也需要给孩子营造一个良好的读书环境，舍得购书、藏书，构建起书香家庭的氛围，让书在家中随处可见。