这所中学创新德育载体

用银杏叶做成的“花”　　受访单位供图

　　用废弃的塑料瓶，经过裁剪、整烫，整理花瓣、花蕊和叶子……能神奇地做成“水晶花”，这样的手工制作场景就发生在桐乡市第三中学的“再生实验室”。这学期，这所中学以“再生实验室”为载体，丰富德育工作的形式，让更多的学生在实验中学技能、长本领、悟道理。

　　近日，记者走进桐乡三中的“再生实验室”，几个孩子正在修剪废弃的矿泉水瓶，将透明的塑料剪成一个个花瓣造型……学生莫逸晨初次尝试制作“水晶花”，在制作时遇到了不少挑战。像铜丝和塑料花瓣固定的位置就很有讲究，起先他和搭档都没注意，在老师的指导下才完成。莫逸晨感叹，要做好一朵“水晶花”可真不容易，来不得半点马虎。

　　说起“再生实验室”，负责此项目的林红芳老师表示，“再生”，顾名思义，就是重生、新生的意思。从事教育工作20多年，教的又是科学学科，爱琢磨、手灵巧成了林红芳的特点。

　　采访中，林红芳将自主设计、开发的10多件大大小小科学教具，都展示了一番。这些科学教具，是她用多年来收集的废弃物制作而成，比如巧克力盒、线路管道、布条、纸筒等，经过她的巧手，做成了重力势能演示器、平面成像仪、特殊测量法演示仪等科学教具，并将“再生”的理念搬进了课堂。“这些自己捣鼓的教具虽然不是特别美观，但非常实用，运用到课堂上，学生们能把科学原理学得很透彻。”林红芳说。

　　如今，这个“再生实验室”被赋予了更多的意义，以废物利用为载体，引导学生做更多的尝试和探索。林红芳还筹划着用银杏叶做花、做书签、做蝴蝶，并从一个班辐射到更多的学生群体中，在实践中将废弃物做成小小的艺术品。

　　“从科学实验室到德育载体，我们在创新的同时，也借助‘再生实验室’融入五育并举，通过一个个小手工，引导学生们‘扣好人生第一粒扣子’。”桐乡三中副校长夏婧表示，接下来，桐乡三中将充分发挥“再生实验室”的功能，深耕德育工作，让学生们学有所乐、学有所获。