同一片蓝天下，共享优质教育

　　位于桐乡市濮院镇新星小区南侧的桐乡市濮新学校是一所新居民子女学校，于2020年正式投入使用。学校建筑风格简单大气、办学硬件功能齐全，这也是桐乡优质教育资源均衡化的见证。

　　本期《校长访谈》，我们走进桐乡市濮新学校，邀请校长沈惠清来聊聊学校的发展。

沈惠清近照　　受访者供图

　　记者：作为一所新居民学校，濮新学校的定位以及办学理念有何不同？

　　沈惠清：我们的学生来自许多不同省份，孩子们在生活方式、学习习惯、知识掌握程度等方面存在诸多差异。基于这一现实情况，我们要求老师要如父母般关爱每一名孩子，帮助他们打下扎实的学习基础。

　　因此，我们提出“走心”文化，其核心是守初心，其内涵是要对自己树信心、炼恒心；对他人和社会修仁心、行善心；对集体和国家存敬心、献忠心。全体师生在“初心”引领下，老师需要具备师德、师能、师智兼有的“六心”教师，学生要成为全面发展的具有核心素养的“六心”少年。我们希望每一名孩子都能在同一片蓝天下快乐成长。

　　学校的办学理念是“守正出新，因性育人”，我们把握教育规律，根据本校的办学目标与办学实际，尊重学生个性差异，并以此创新育人方式，让孩子们在德、智、体、美、劳等方面得到发展。

　　记者：如何做好“融合”的文章？比如，学校食堂是怎么满足学生的多元化需求的？

　　沈惠清：据不完全统计，我校1000多名孩子来自全国19个省份。在“融合”方面，我们一方面做好“新家乡”的宣传教育，在班会上讲讲有关濮院的人和事；一方面是以“我为家乡代言”为载体，在学校庭院里设置了相关图文展板，请每一名学生认认自己的家乡，说说家乡的人情风貌、古人今事。

　　在学生餐饮方面，我们考虑到不同的饮食习惯，在中餐的提供上尽可能设置多个口味。

　　记者：学校的特色教育是什么？

　　沈惠清：办出学校特色，以特色求品牌、以品牌促发展，既是学校自身发展的需要，也是深化教育体制改革的题中之义。

　　“走心”文化下的濮新学校将心理健康教育作为赋能手段服务于学生成长。学校关注学生心理状况，及时谈心沟通，建立了“心灵驿站”档案，做好“从‘心’出发，赋能成长”心理健康课程，分低段和中高段办好曼陀罗绘画、禅绕画、沙盘游戏、专注力游戏、安全岛稳定技术等活动。其中，《禅陀螺绘画赋能》特色课程获评桐乡市“课后服务”精品项目二等奖；《创意禅绕》校本课程正在参评桐乡市精品课程。

　　记者：学校有什么特色运动？目前取得了哪些成绩？

　　沈惠清：跳绳是一项便捷又健康的运动，深得大家喜欢。学校以此为特色进行全校推广，利用大课间活动、体艺2+1，落实交互绳、车轮跳、一字跳等6种花样跳绳，每学期举行校园“跳绳吉尼斯”大赛、跳长绳团体赛、网络打卡挑战赛等。同时，学校组建了“跳绳社团”，该社团自2021年4月参加首届嘉兴市中小学跳绳锦标赛以来，连续3年获得小学组团体第四名，并在“2分钟一字长绳”“3分钟八字长绳”“一分钟双摇”等项目中拿到第一名。《绳舞飞扬》获评桐乡市中小学“一校一品”体育特色项目二等奖、桐乡市“课后服务”精品项目一等奖。

　　记者：教师是一所学校发展的关键。濮新学校在教师培养上有何创新？

　　沈惠清：教学质量是一所学校的生命线，教师是学校生命线的重要保障之一。拥有一支优秀的教师队伍，是学校可持续发展的核心要素。在我们学校，教龄3年及以下教师占比达56.25%，这批年轻教师热爱教育事业，渴望成长。

　　这两年，学校依托桐乡市级规划课题《“六心”成长营：教师教学能力提升的行动研究》，系统规划校本研训工作，制订了“虔心练功、精心设计、匠心施教、暖心作业、慧心评价、悉心辅导”六大研训菜单，组建了多个或交叉或并行的长线、短线研训组织，通过理论阅读、专家讲座、骨干引领、课例研讨、主题沙龙、竞赛展示、反思提炼等形式，让教师们“卷入”研训，提升教师的教学能力。

　　我们期望教师们能迅速站稳讲台，关心爱护每一名学生、耐心细心教育好每一名学生，成为师德、师能、师智兼具的“六心”教师。