创意作业让学生“脑洞大开”

　　学生创意作业。

　　受访单位供图

　　在脑洞大开的《西游记》思维导图中，唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧四个人物活灵活现，各自的性格特征也被总结在旁边……

　　这副精致的画作，是桐乡市现代实验学校创意语文作业。在解析名著《西游记》的创意语文作业中，学生们用彩铅画、水粉画、思维导图等多种形式记录自己的思考和读后感。拿到学生们的创意语文作业，老师们都惊喜不已。

　　法布尔的《昆虫记》是很多学生爱不释手的书籍，将趣味故事与科学知识完美结合，影响了很多人。学生们认真思考昆虫的特征和带给人类的启发，制作了一张张精美的手绘图。807班学生连铠熠的《昆虫记》惟妙惟肖，记录了不同昆虫的特性，把阅读名著变得更有趣。在他的画笔下，蝉在地下“蛰伏”三四年，只为做个鸣唱五周的“歌唱家”；看似渺小的红蚂蚁，实则是一个不折不扣的“战争狂”……

　　“《昆虫记》是我们这学期必读的名著之一。自从看了这本书以后，我就成了它的忠实粉丝。上周末老师布置了创意作业，我很感兴趣，想好好完成这个有意思的作业。”周末，连铠熠在书籍中翻找、摘录相关信息，把需要的文字内容圈出来。作品中的插图，则得益于他的绘画功底。“这次作业有趣又有意义，不仅让我对这部名著有了更深刻的理解，还充分发挥绘画特长。”

　　不同的学科作业，有不同的呈现形式。比如有学生将复杂的地面形状具象化，制作成一幅标识山脊、山顶、山谷、峭壁的超轻黏土版地形图；有学生在小小的乒乓球上加了一根铜丝，翻来覆去折叠几下，一个迷你版地球仪就出炉了……

　　动植物世界，千奇百态。学生们的科学笔记，从学科知识中挖掘动植物的闪光点，将其以绘画、文字相结合的方式呈现出来。711班学生万朵妍刚开始记不清楚种子植物和被子植物的区别，直到科学老师布置了一项有趣的作业：用画画的方式归纳和总结种子植物和被子植物。这让正处于知识“盲区”的万朵妍很开心，擅长画画的她将种子植物用图画的形式进行梳理，在创作的同时也消除了知识“盲区”。对她而言，这是一次美妙的学习体验。

　　这样的创意作业，是桐乡市现代实验学校落实“双减”政策之下作业管理的一部分。该校副校长齐洪涛介绍，这个学期，学校就作业管理做好学科素养、学科特色、学科资源三方面的统筹，并将立德树人、五育并举纳入作业管理中。学校还通过具有学校特色的作业设计，培养学生能思善问的深度思考力、能言善辩的卓越表达力、能舞善动的多元表现力。“创意作业是表达、动手、实践作业的有机结合。学生在完成创意作业的过程中，可以将学科知识与自己的特长进行融合，转化成实践作业。”齐洪涛说，像这样有挑战性的创意作业，一般都放在周末进行，在丰富学生假日生活的同时，还能引导学生走出家门、探索大自然，带着问题多思考、多实践、多参与。