敞开心扉 让爱进门

　　姚洪芬

　　深耕乡村教育沃土33年的姚洪芬是孩子们学习上的引路人。在担任市第十六届人大代表期间，她关心基层教育，倾听群众心声，关心偏远乡村学校优质人才教育资源、乡村小学校车体系的建设等，还为洲泉中心小学的迁建出谋划策。她的积极和热心获得了群众的信任。在连任市第十七届人大代表后，作为关爱孩子心理健康、加强家庭教育的倡导者，她将继续为基层教育建言献策。

　　“这几年，出现厌学情绪、行为偏差的学生越来越多了。”姚洪芬忧虑地说。她班上曾有一名金同学，只要一到周末，他的作业肯定做不完，一到周一就会准时“生病”。家里人带去医院检查又查不出病因。于是，姚洪芬挑了个金同学请假的日子，突击家访。

　　一到金同学家，姚洪芬吓了一跳：只有年迈的爷爷奶奶在家，家里满地都是孩子的呕吐物，金同学还把自己反锁在房间里不肯出来。家长很担心，说曾经带孩子去看过病，得到的结果都是“孩子好好的”。

　　经验丰富的姚洪芬意识到，孩子出现了厌学情绪，而且已从心理问题发展到了生理问题。姚洪芬来到房门前，耐心地说：“我是姚老师，你有什么问题都可以和老师说。”面对姚洪芬的劝慰，金同学落下了眼泪：“我不会写作业，爸爸妈妈忙工作，也不陪我……”隔着门板，姚洪芬敲开了孩子的心扉。在随后的日子里，她周一总是主动来接金同学上学，还利用课余、晚自习时间为他辅导功课。经过三年的辅导，金同学以优异的成绩顺利毕业。

　　像金同学这样的孩子并不少见，姚洪芬总是用超常的关心和耐心，给予他们肯定和关怀，帮助他们建立自信、矫正心态。但令她感到惊讶忧心的是，在和孩子家长的沟通中，很多家长没意识到孩子存在心理问题，也不和孩子交流沟通。“孩子出现厌学、早恋、行为偏差等，背后多半是家庭教育的缺位，但很多家长还没意识到家庭教育的重要性。”姚洪芬说。

　　这次，姚洪芬要将自己的建议带到“两会”上。如今，随着物质生活水平的提高，孩子们的精神需求也在不断增加，家庭教育观念也要与时俱进。她建议社会、学校、家庭要共同参与到家庭教育建设中来，呼吁建立社会主导、家校联动的家庭教育体系，为家长提供更多教学和咨询，共同关爱未成年人的身心健康。