周利君：做好学生的“加油人”

周利君近照

　　春风化雨，润物无声。科学课上，他是带领学生探索未知世界的引路人；主题班会上，他是给予学生成长展示舞台的筑梦人。而他更愿称自己为学生的“加油人”——让每个孩子学会微笑、运动、坚强、思考、合作、学习。他就是桐乡六中教育集团实验中学教师周利君，也是2022学年度桐乡市“十佳班主任”获得者。

　　作为中学高级教师的周利君，在教育一线耕耘了20余年，这其中，班主任工作就占据了16年时间。“任课老师和班主任角色的区别，就在于班主任不仅要钻研科目教学，更要积极探索育人方法，走进学生的世界，让他们真正感受到老师的‘爱’。”周利君是这样说的，也是这样做的。自担任班主任以来，他一直用爱心、耐心、责任心做好一个“加油人”的角色。因为他相信，只要积极去爱，一定会有意想不到的收获，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”

　　谈起担任班主任以来印象最深刻的事，周利君提到了曾经教过的一名学生。一开始，这个男生爱恶作剧，时不时就会和同学产生矛盾。在了解情况后，周利君和他一起制定成长学习目标，并结合其性格特点让他担任劳动委员一职，让他组织开展“如何处理人际关系”主题班会，还鼓励家长“蹲下来”跟孩子交流。“面对性格迥异的学生，班主任需要耐心地引导，为其量身定做‘方案’，在加油式教育中引导学生成长。”周利君说。三年的成长蜕变，男生不仅改掉了自己的“熊脾气”，学习成绩也提高了不少，还成了班里的社交小达人。

　　周利君告诉记者，他擅长用“轰炸式”的方法夸奖每一位学生，因为他坚信每个学生身上都有值得挖掘的闪光点，或是成绩优秀、执行能力强，或是性格阳光、特长突出，他时刻都在寻找学生的亮点并将其放大，充分发挥优秀学生的榜样力量。

　　“我说的最多的就是夸奖，而且是用很夸张的方式开展鼓励式教育。”这两年，周利君利用社交平台、班级电脑桌面、教室布置等，向学生、家长、老师花式宣传“每周榜样”，为榜样撰写美篇、制作海报、剪辑视频、准备礼物，还会每周总结表扬，每月评选“班级之星”。

　　勤总结，勤表扬，勤活动，同事都开玩笑说周利君“爱折腾”，但这便是他“循梦而行·向阳而生”班集体建设理念的生动体现——引导学生向着梦想前行，向着太阳生长，积极乐观面对生活。正因如此，他的班级管理有特色、有成效，所带班级班风好、学风正、凝聚力强，在团体奖项上名列前茅。

　　著名教育家苏霍姆林斯基说过，教育技巧的全部奥秘，就在于如何用欣赏的眼光对待学生。“每个孩子都是一朵花，只不过各自的花期不同。”周利君相信，当好“加油人”，放大学生的优点，那么每个学生散发的光芒，终将会一直照亮他们前行的路。