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品质城市、美丽乡村、全民阅读、教育现代化……

这些代表委员的“关注点”,你有共鸣吗?

2021-03-04 08:57   来源: 今日桐乡    作者: 中心记者 颜明芬 孙溟苑 沈淑桦   编辑: 金悦欢

  品质城市、美丽乡村、全民阅读、教育现代化……在今年两会上,这些话题成为不少代表委员们关注的焦点,他们畅所欲言——

  人大代表:沈小梅

  提升城市品质,让群众生活更美好

  城市品质提升,带来的不仅是城市面貌翻天覆地的变化,更顺应了老百姓对美好生活的向往。雨污分流、道路畅通……近年来,老旧小区提升改造行动正在全市铺开。

  “就以我工作的庆丰社区来说,辖区内改造后的小区环境干净整洁、健身场所设施齐全、停车位整齐划一,这些都让居民们感受到了生活环境的变化。”市人大代表沈小梅说,目前,庆丰社区辖区内70%的老旧小区已完成改造,实现“改头换面”,剩下的一些老旧小区改造也在有序推进中。

  过去“脏乱差”,如今“洁净美”。自2013年以来,老旧小区改造工程已连续多年被纳入桐乡市政府民生实事项目。“事实上,这些老旧小区改造前的‘通病’都相似。改造完成后,居民们的获得感是真切而实在的。”沈小梅表示。

  老旧小区改造,让老百姓感受到了“幸福来敲门”的喜悦,这恰恰是城市品质提升工作成效的一个缩影。沈小梅建议,在高水平打造品质城市的过程中,桐乡可以以全国文明城市创建为契机,在提升中融入更多文化元素,真正实现“城市让生活更美好”。

  人大代表:施振兴

  聚焦高质量发展,打造美丽乡村“进阶版”

  沐浴着乡村振兴的东风,桐乡正绘制一幅幅农业更强、农民更富、农村更美的田园画卷。2020年,主打“农文旅融合”、再现丰子恺笔下乡愁的“果菊飘香子恺路”在石门镇亮相,斑驳的墙、古老的桥,飘香的果园、成片的菊海,这些美景吸引众多游客慕名前来。

  今年2月,2021年中央一号文件正式公布,提出全面推进乡村振兴,加快农业农村现代化。“石门镇作为桐乡市农业经济开发区所在镇,理应扛起使命担当,在现代农业发展上树立标杆、起到示范。”人大代表施振兴表示,未来,石门镇将持续坚持“三个高质量”,高水平打造美丽乡村“石门样本”。

  首先是乡村“颜值”的高质量。前期,石门已陆续打造了以桂花村朱家埭、颜井桥村罗家角为代表的美丽乡村1.0版本和以墅丰村“子恺漫画村”、周墅塘村“国际蘑菇村”为代表的美丽乡村2.0版本。“下一步,我们将坚持文化、数字赋能,持续打造美丽乡村3.0版。”施振兴说。

  其次是农业产业的高质量。石门将继续做深做实粮油、杭白菊、蚕桑这3个产业的抱团发展模式,保护、发展好传统产业,同时进一步加大对现代化农业项目的引进、培育与发展。最后是人民满意的高质量,在工作的推进中石门将积极听取群众的意见、建议,建设让群众更加向往的美丽乡村。

  政协委员:路茂方

  擦亮教育品牌,让桐乡走在教育现代化前列

  教育现代化水平排名嘉兴市首位、学科质量在嘉兴五县(市)两区中排名第一……近年来,桐乡加快推进教育高质量、高品质发展,持续擦亮“学在桐乡”教育品牌,取得了显著成效。

  今年,桐乡又开启新征程,提出率先打造教育现代化先行地、教育改革领跑地、“学在桐乡”新高地的目标。“打造教育品牌的主要目的,是推进地区教育均衡和教育高质量发展。”来自教育界市政协委员路茂方说。

  蓝图已经绘就,桐乡将统筹推进“三大改革”,在一体化推进上破题,健全完善“六大体系”,在系统化方法上求破解,扎实推进“十大行动”,全面开启“桐乡气质”教育现代化新征程。

  “通过教育现代化的强势推进,未来的桐乡教育发展质量会更高、人民群众的满意度会更高、学生素养也将全面提升。”路茂方表示。

  政协委员:陆冬英

  打造名人IP,助力桐乡全民阅读

  近年来,桐乡扎实推进公共文化服务建设,在推动全民阅读的过程中,形成了以市图书馆为龙头,镇(街道)图书分馆为枢纽,伯鸿城市书房、伯鸿乡村书屋为支点,伯鸿书屋、伯鸿校园书屋、汽车流动图书馆为补充的市镇村三级伯鸿系列阅读平台。同时,还形成了伯鸿书香奖、伯鸿讲堂(桐乡)、桐乡记忆等特色阅读品牌。

  作为文体界、新闻界的政协委员,陆冬英坦言,虽然现在伯鸿系列阅读平台已覆盖全市,但村一级伯鸿乡村书屋的作用仍发挥得不够明显。对此,陆冬英提出了自己的想法,“好的活动能够推广阅读,市图书馆、镇(街道)伯鸿城市书房等要将活动送到村里。同时,村里也要创新思路,定期不定期举办各类阅读活动,并建立相应的考核激励机制,激发工作人员策划开展活动的积极性。”

  桐乡有深厚的历史文化底蕴,有建设“风雅桐乡”的深厚底气。陆冬英建议,除了要做大做强茅盾文学IP、丰子恺艺术IP外,桐乡还应充分挖掘伯鸿阅读IP,通过打造名人IP,让更多人了解桐乡、来到桐乡、爱上桐乡。此外,在阅读品牌的打造上,桐乡可组建一支伯鸿书香讲师团,通过讲座、品读、讲习等形式,下沉到基层,为村(社区)、企业、校园等提供更多更好的文化服务。

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