向“美”而行 育人育心

　　桐乡市美术家协会主席、桐乡市教育局教研科研室美术教研员李荣华（右）。

　　生活中从来不缺少美，而是需要发现美的眼睛。艺术大师丰子恺一直致力于美学教育。今年是丰子恺诞辰123周年，11月9日，一个以丰子恺名字命名的美育中心在桐乡正式建成落地。本期《新闻会客厅》邀请到了桐乡市美术家协会主席、桐乡市教育局教研科研室美术教研员李荣华，让我们跟着她一起走进这个坐落在校园里的美育中心，在实地走访中发现美、感受美。

　　记者：子恺美育中心长什么样？厅内有哪些作品？

　　李荣华：子恺美育中心坐落于上海尚阳外国语学校桐乡丰子恺学校，厅内展出了来自桐乡23所学校的27个拓展课程成果，作品皆由学生创作完成。其中有高桥实验学校的灶画、凤鸣同福学校的彩色拷花、凤鸣小学的漫画、龙翔小学的纸塑浮雕、乌镇植材小学的竹编、石门小学的麦秆画等。同学们可以在这里看到同龄人的作品，在感受美的同时使自己得到提升。

　　一进展厅，就能看到一幅立体作品——“小松植平原，他日自参天”，体现了桐乡美育的育人理念，是对丰子恺“真善美”美育思想的传承。

　　整个展厅设计呈流线型，体现了桐乡源远流长的地域文化资源，如马家浜文化、运河文化、古镇资源、非遗资源等。依托这些深厚的文化资源，老师可以带领学生在课堂内外进行创作，并在这里展示美术教学成果。

　　记者：桐乡的美育课程是何时起步的？

　　李荣华：除了受丰子恺的影响，桐乡的美育一直以来也是有传承的。早在1992年，桐乡就把中小学生的优秀作品送到北京的中国少年儿童活动中心进行展览。

　　在孩子小时候播下一颗“美”的种子，将会对其一生产生影响。据了解，当时参加这个展览的儿童，大多也在长大后从事美学相关工作。

　　其中当年才10岁的一名学生写下了“雏凤清于老凤声”的佳句，后来成为了中国美院的博士。如今丰子恺母校的校长，也是当年参展学生中的一员。由此可见，美育的影响是深远的，不仅是技术的学习，更是对人格、性情的一种教育。

　　记者：“双减”政策下，美育起到了什么作用？

　　李荣华：桐乡各所学校对美育课程都十分重视。“一校多品”是普遍现象，其中不少学校有三四门拓展课程。学生可以在创新和实践过程中，挖掘各自的兴趣和潜力。

　　“你若爱，生活哪里都可爱”，通过美育可以让学生善于发现美、感受美，无论将来从事何种工作，美育的陶冶将使人终身受益。

　　在桐乡，美育不再是束之高阁的理念，而是真正融入到了教学体系之中，真正走进了学生们的学习和生活。正如丰子恺所倡导的，“知情意”和“真善美”共同发展才能培养出崇高的人格，才是真正的“教育的完全奏效”。