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2018年06月04日 09:02   来源: 《钱江晚报·今日桐乡》    作者:桐乡市实验教育集团北港小学505班 顾王婧 指导老师 潘惠凤

  人的一生,也如同草,不管遇到多少艰难险阻,也要义无反顾的往前冲——不经历风雨怎能见彩虹!

  天气灰蒙蒙的,我的心情也一样糟糕,我垂头丧气,闷闷不乐地走在石板路上。我低着头,抬着脚,狠狠的踢了一脚。那个小石子像皮球似的“嗒嗒嗒”从台阶上往下滚,我加紧步伐,一路跟着它走,突然它停在了一株墙头草边上,我俯下身,用双手撑着地,低下头轻眯双眼,仔细观察着这株草。

  它是那么的普通,平凡的像大海里的一滴水,沙漠里的一粒沙尘。它和其它小草一样有叶子、小苗,但是奇怪的是一旁花坛里的小花小草是那么多彩,那么美丽。而这株墙缝里的小草看上去那么脆弱,叶子都绿里泛黄,弱不禁风快奄奄一息了。我暗暗地想:它怎么那么傻,为什么不和小花们一起享受着舒适的温室呢?我带着满满的疑惑走了……

  之后的每一天,不管是风吹雨打,我都要路过那条石板路,都会探起头像长颈鹿一样,伸长脖子情不自禁地抬头望一望。过了许久,我再去探望那株小草时,却怎么也找不到。只见眼前浮现出一坛枯黄烂叶,饱经风霜的花枝。可墙缝里居然是一株枝干粗壮、翠绿动人的小树苗,我惊呆了,那脆弱的小苗去哪儿了?

  小苗竟变成了大树,简直就是丑小鸭变白天鹅。我阅读了它坎坷的一生,人也一样,没有失败,哪来的成功,就算逆风而行,我们也要努力,不要做温室里的花朵。

  评语:小作者能从植物中得到启示,角度已从表层的“阅读”中走出来,非常好。结尾的点题也恰到好处。语言生动、细腻,五年级的孩子有如此出色的语言功底与思维,实属不易。但前面叙述对象是小草,后面为小树苗,既而变成大树,这里似有不妥。


编辑:潘霞
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